放他出一头地

　　“放他出一头地。”这句话是欧阳修说的，而其中的“他”便是指一代大文豪苏东坡。

　　欧阳修与苏东坡同样属于唐宋八大家，他们是师生关系，但他们也是伯乐与千里马的关系。韩愈的《马说》中有云：世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。我们先来看看“不常有”的伯乐。

　　初中的时候学过欧阳修的《醉翁亭记》——“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”后来又陆陆续续读过他的《生查子》、《蝶恋花》、《浪淘沙》等等，为他的“不见去年人，泪满春衫袖”而黯自神伤，为他的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”而感同身受，为他的那句“人生自是有情痴，此恨不关风与月”而“为伊憔悴”。教科书上对于他的文字介绍如下：欧阳修(1007-1072)，吉州庐陵(今江西吉安)人。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。文史兼通，造诣很深，对宋代文风的改革颇有贡献，名列唐宋古文八大家之一。这单薄的描述显然不能满足我对他的好奇之心。

　　其实，语文老师在课堂上教授课文，尤其是诗词时完全可以延伸到诗人词人的生平、经历、写作的背景当中去，也许会多花一点时间，多占一些课时，但“磨刀不误砍柴工”。这样不仅容易使学生对作者的感情产生共鸣，更加是对学生文学修养、文学兴趣的一种熏陶。有时候身临其境，是可以无师自通的。

　　欧阳修瘦小，苍白，眼睛高度近视，“面白过耳，唇不包齿”。(见《品中国文人》)因为他的长相，曾被主考官晏殊斜睨“目眊瘦弱”。但他集古一千卷，藏书一万卷，琴一张，棋一局，酒一壶，一翁流连沉醉与五物之间，自然腹有诗书气自华。

　　如果当年没有欧阳修的慧眼识英雄，也许苏东坡这个“集大成者”即使不会被历史的洪流隐没，但创作的高峰必定会矮了一截。历史是必然性和偶然性的结合体。苏东坡的傲然独立于文坛，除了自身的文学素养和自身经历累积到一定程度形成井喷期，欧阳修的提携功不可没。

　　嘉祐二年(1058)的礼部考试，欧阳修身为主考官，从芸芸众生中将苏东坡这颗明珠璀璨地淘出。他毫不掩饰自己当时的惊讶，“不觉汗出，惊为异人”；他好不悭吝地大街小巷奔走相告：“老夫将放他出一头地……三十年后，无人道着老夫也！”他相中千里马的那份欣喜，他对“青出于蓝而胜于蓝”的猜测感慨，在现代人看来，仍不失坦率与真诚。苏东坡的迅速崛起，以及以后所创作的佳作如潮，证实了欧阳修的独到眼光。欧阳修除了推荐苏东坡以外，包拯、高弼、韩琦、吕公著、文彦博、王安石、司马光、曾巩、苏洵、苏辙等都曾受过他知遇之恩。他的桃李在北宋大地开满鲜花，更为后世传为佳话。

　　他的求贤若渴，举贤荐才又怎么会让世人忘了这么一位伯乐呢，更别提那区区三十年！

　　事实上，不管是五代十国抑或唐宋明清，及至到现当代西方与东方，“古之学者必有师”，不管是高徒出名师，还是名师出高徒，都“无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”

　　换而今天的教育，教师与学生的关系，道理亦然。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”在日常学习生活中，抓住学生的闪光点，热爱学生，赏识学生，也让你的学生来影响你的抉择判断，热爱你，信任你，达到教学相长的效果。塞浦路斯的皮革马利翁王子对着少女雕像的那份热爱与执着，创造了艺术上的奇迹。而老师们在参差不齐的艺术品中的打磨锤炼，更能巧夺天工。一个人对另一个人智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。也许我们都成不了欧阳修，也许我们的班上几十年后也出不了一个苏东坡，可是又有什么关系呢，你又可曾见明镜疲于屡照，清流惮与惠风？不要吝啬你的奖赏，你的善意的谎言，也许这样的一番耕耘后，生机勃勃的苗子如雨后春笋满山遍野时，你有着最丰硕的成果。

　　让我们都来学习学习欧阳修吧，学习他善于发现“异人”时的那份惊喜，学习他“无人道着老夫也”的那份豁达，学习他“放他出一头地”那份豪迈！

  原载《温州日报》2008年11月14日第9板作者 谢周瑜