网络同步课堂|英语学科：——任务驱动，打造初中英语高效课堂 ——初中英语阅读研讨课暨互联网+活动

任务驱动，打造初中英语高效课堂

                    ——初中英语阅读研讨课暨互联网+活动                                      

     为进一步推进课堂教学改革，落实“双减”理念，全面提高课堂教学效果，4月12日上午，我校英语组开展了英语阅读教学研讨课活动暨互联网+活动。七年级英语组余新茹老师为我们呈现了一节生动新颖的课堂。本次教研课活动选取的课题是七年级下册Module7 Unit2：I was born in Quincy，课型为阅读课。

一条网线，连接两地课堂。同样的内容，在不受距离限制的课堂中同时展开。余新茹老师首先以介绍自己的家乡作为引入，通过描述自己过去的生活和介绍自己的旧房子来促使学生学会使用“there be”句型并学习新词汇，此环节与本节课的话题“家乡”紧紧相扣。紧接着，余老师先让学生通过文章标题预测主要内容，再对阅读文本进行泛读并以连线题的方式概括段落大意，此后再对段落分别进行精读处理。在精读环节，余老师将文章段落按照内容分成了三大块，分别为“Betty的家乡”、“Betty的房子”和“Betty的朋友”，并以问答题的形式对文章内容进行细节和情感的处理。最后，余老师再次回到文章标题并对标题进行处理，以此来考察学生对文本情感内容的理解。在课堂最后一环节，学生以小组合作的形式描述自己过去的生活并分享。

整堂课由易到难，环环相扣，条理清晰。余老师通过深挖文本的情感内容来拓宽学生的思维含量和深度，促使学生对理解文章有了更深层次的见解。

课后，我们与上戍中学的老师进行了互动研讨。对方老师指出这堂课老师立足文本，有层次地呈现材料，引导学生大量阅读，进行思考，体会情感，落实了英语要素。研讨中，老师们还共同探讨了互联网+同步课堂存在的一些问题以及不可忽视的效益。

希望两地教师能通过相互学习与经验交流，不断提高自己的教学水平，从而进一步提高教学质量，以实现真正的高效英语课堂。

 撰稿：杨凡虹