网络同步课堂|科学学科：生•动课堂——“互联网+义务教育”系列课

2021年10月20日上午，教育集团学院路校区七年级科学组于主楼602开展公开课教学与研讨，黄鸿雅老师带领榕园七（17）班同学们一起，开展了一堂《常见的动物》——检索表的制作的公开课。

课前黄老师先带领大家分享了基础部分的答案，回顾五大类脊椎动物的分类特征，并明确以一个特征为例，可以将动物分为两大类。接着游戏环节，黄老师请一位同学上台，按照动物的形态特征，通过台下同时“是”与“否”的回答猜出动物的种类。同学们跃跃欲试，课堂氛围活跃。

在游戏的基础上，黄老师结合教师引领与学生讨论的方式，布置任务：根据活动设计框架图，将五种脊柱动物进行分类。学生在小组讨论后交流展示，本组同学在讲解自己设计思路后，同组同学进行补充，其他小组提出异议，思维碰撞，不断完善出一个完整成熟的框架图。而框架图的分类方式正是二歧分类法。结合框架图，黄老师与同学们一起总结了二岐分类法的注意事项。接着黄老师提出，若以框架图分类会出现篇幅较大等问题，因此要将框架图转换为文字检索表。

因文字检索表的设计对七年级的同学存在一定难度，黄老师先以示例的方式展示了分支1的文字检索表的表示方法，带领同学们初步理解文字检索表的制作方法后，将课堂留给学生，进行小组合作根据大家自己的框架图设计文字检索表。同学们讨论热烈，成功设计出文字检索表。那文字检索表究竟有什么用呢？黄老师从山海经中选取了一只“异兽”，通过山海经的材料描述，引导同学们搜寻该“异兽”的特征，根据文字检索表进行检索，最终判断该“半鱼半鸟”的文鳐鱼为哺乳动物，实现同学们对文字检索表的灵活运用。

本节课堂从知识出发，落点于应用，让同学们在活动与任务中学习知识，锻炼能力，实现科学源于生活也将用于生活。