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教师读书笔记专栏

读《给教师的建议》一书有感

作者:周晓芳 来源:点击数: 发布时间:2019年01月11日【字体:

《给教师的建议》是一本公认的教育经典,作者结合自己教育教学中的故事,每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,内容娓娓道来,读起来有趣味,有感触。

 “没有也不可能有抽象的学生”。可以说每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该“一视同仁”,尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里,对儿童要个别对待。作者打了一个最形象的比喻:让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,有的孩子提了5桶就精疲力尽,有的孩子却能提20多桶,但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量,也是像这样各不相同的。读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题:为什么在我所教的学生中会有明显的优差生等级? 为什么同时教,有的学生可以很容易很完美的掌握,而有的学生却什么也学不会,现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性,没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么,没有因人而异,为他们挑选适合他们学习的内容,使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课,使我的课堂中产生了很多的无效劳动。

书上说:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”每一个孩子都是一颗种子,每颗种子的花期都不一样,有的早,有的晚,这使我想起来了赏识教育,用期待的目光看待每一个学生,他终将会有成就。作为学校的专职心理健康教育教师,对每位来心理咨询的学生来说,我都注重运用以“来访者为中心”的辅导理念,以“尊重、真诚、积极关注”等辅导技巧引导来访者逐渐认识到自身的问题,运用自己潜在的能力去解决自身问题。

书是知识的源泉,聪明的殿堂!它会给人气力,读书可以改变人生。读完了《给教师的建议》,我不时地反思自己,提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法,应用在自己的教学实践中。俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,才能提高自己的素质,这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。

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