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教师读书笔记专栏

陈美丽教师的专业发展

作者:陈美丽 来源:点击数: 发布时间:2018年09月12日【字体:

体前变向换手运球和素质练习教学案例

 

一、教材分析

体前变向换手运球是篮球运动重要的运球技术之一,是个人摆脱防守,创造传球、突破、投篮得分机会的重要手段。把其作为重要内容对初中学生进行教学,可以提高运球突破能力,提高控制球能力和手脚协调配合程度。对于其它技战术的学习与掌握也能起到相辅相成的作用。通过多种教学手段能进一步强化学生对篮球的兴趣爱好和学习主动性,为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

(一)教学目标

1.参与目标:通过学习,激发学生对体育活动的兴趣和爱好,培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。

2.技能目标:70%的学生初步学会体前变向换手运球技术,并使30%学生较好掌握体前变向换手运球技术。

3.身体目标:通过素质练习提高学生的灵活性等身体素质。

4.心理健康目标:通过准备活动和球性练习,激发学生对篮球的热情,并在运动中体验成功的喜悦。

5.社会适应目标:培养学生的自信心,建立和谐的人际关系和团结协作精神。

(二)教学重点:转体探肩,蹬跨突然,加速要快

(三)教学难点:球的控制,手脚协调配合

二、学生分析

本节课的教学对象是初一女生,正处于青春期,身心发展正趣于成熟,基本具备了独立思考、判断等能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,所以积极性都很高。本节课通过讲解法、示范法和自主教学等教学方法,激发学生的学习兴趣,通过鼓励、表扬等手段提高他们的学习自信心。

三、教学理念

以学生发展为中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在主体地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,实现学生的主体地位。在教学手段,利用示范建立正确动作概念,利用讲解加深印象,利用练习体会技术,利用情景提高气氛。让学生能够体验篮球运动的乐趣,在快乐的氛围中,初步掌握体前变向换手运球技术。

四、教学流程

(一)课前准备

1.教师安排场地及布置器材,预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

2.教师已经确定对学生进行指导和评价的方法与框架。

3.了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格。

(二)教学过程

1.开始部分

师:全体立正,向右看齐,向前看,各列报数,立正,同学们好!

生:老师好!(学生精神饱满愉快,集合速度静、齐、快)

师:稍息!这节课我们学习篮球中的一种运球方法——体前变向换手运球,接下来同学们跟着我开始做各种跑步练习。如图:

                      

       
       
 

 

 

 

 

 

 

 

(教师带领学生沿着篮球场边线进行正面跑、倒退跑、侧滑步跑、蛇形跑、最后依次拿球运球一圈,整队以体操队伍散开,进行球性练习)

第一节:两臂上举伸直的左右拨球练习;

第二节:从上到下身体绕环;

第三节:原地跨下“8”字绕环练习;

第四节:原地高低运球(看教师手势,要求学生大声喊出教师所做出的手指根数)

第五节:体前左右换手运球(降低重心,抬头眼睛平时前方,左右幅度慢慢拉大)

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

(课到现在,见部分学生气喘吁吁,便让学生原地休息30秒,要求学生抖抖手和腿)

  2.基本部分

师:接下来我们开始学习体前变向换手运球,体前变向换手运球突然换手运球改变方向,借以摆脱防守的一种运球方法,首先看我做下完整动作的示范。

(教师做不同方向的示范,并得到了学生的掌声,之后教师讲解动作要领)

学生练习一:原地运球1--3次体前变向练习

(跨步、转体、侧肩保护球的同时换左手运球,注意转体探肩,体验转体探肩的专门性练习)

师:原地休息一会,抖抖大腿。全体立正,接下来我们进行两列变三列的队列练习。各列1——3报数,第一排的2数同学听到口令后,迅速向你的右后方跨一步,第二排的2数同学向你的左前方跨出一步,1、3数同学不动。大家明白没有。

生:明白了!(平时基本都是两列变四列,由于大家没练过两列变三列,个个都很好奇,跃跃欲试)

学生练习二:遇标志杆做体前变向换手一次练习

 

                               
             
 
             
       
 
               
 
 
             
 
             
 
 
         
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(建立完整的动作概念,右手迅速按拍球的右侧上方,使球向身体左侧反弹,跨步、转体、侧肩保护球的同时换左手运球,逐渐完善学生的动作。重点体会与对手距离的控制和运用时机)

学生练习三:遇标志杆连续做体前变向换手练习

 

                                 
             
 
             
       
 
               
 
 
             
 
         
       
 
 
         
 
           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(加大难度练习,体会手脚协调配合,手控制球能力。巩固体前变向换手运球)

学生练习四:“之”字型路线连续做体前变向换手运球接三步上篮练习

 

 

                   
     
     
   
     
 
 
       
 

 

 

 

 

 

(巩固体前变向换手运球技术,结合三步上篮技术。教师进行分层教学,掌握较好的同学可以加快速度,其余同学先慢速进行练习,再可以慢慢加快速度练习)

学生素质练习:

①触电游戏:教师为电源②俯卧撑练习③立卧撑练习④收腹跳练习

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

3结束部分(整理放松,恢复身心)

师:同学们,听着我的口令让我们一起进行放松练习吧! (口令提醒)

生:同学们围着一圈,身心愉悦,模仿动作,完全放松。(气氛较好,个别同学说做完素质练习肌肉酸痛)

师:小结,本课我们学到了什么?同学们完成技术怎么样?今后练习篮球应该注意什么?(教师点评引导学生课后自觉锻炼身体,养成良好的锻炼习惯,注意科学锻炼的方法,加强自我保护意识)

生:学生自评、互评,听教师点评。(学生共同参与)

师:布置下课内容及家庭作业,安排器材回收。

生:学生聆听任务,有序归还器材。

五、场地器材

篮球场两块、篮球25只和标志杆12支

六、反思与评析

由于课前对教材的熟悉和钻研,课的安排比较得当,本课基本上完成了教育教学任务,绝大多数学生掌握了篮球的体前变向换手运球技术动作,时间安排较合理,教学方法与手段较科学,师生互动较频繁,创新能力的培养较匠心,示范讲解的时机较适宜,学生人人参与,个个“动”了起来。但是,也存在几点不足: 

1、年轻教师要有较强的课堂应变能力。课堂突发事件出现后要处理的及时到位。对新的体育教育教学理念还学习不够,认识不深。传统的体育教育教学框架还没有完全打破。课后发现此类教材在教学中还要多变换练习方式,让学生感觉不枯燥,更有兴趣进行技术技能地学习。

2、语言讲解还不够精练。给同学们讲解动作要领与方法的时候,尽可能把动作要领简练,保证学生自主性练习的时间 。 

3、学生创新潜能的培养时空还未完全打开,思维还需进一步激活。同学间与小组间的自评与互评还需加强。课堂中注重师生的交流和教师参与,加强评价对学生的效能,促使学生养成好的运动习惯和良好的课堂常规。

4、采用集体和分组的方式,集体纠错和个别辅导的形式,并不全部停下讲解的方法,保证学生的练习时间和帮助学困生解决了学习困难,效果较好。

 

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